美国信息系统代写论文:事务性的物理分离

事务性的物理分离带来的距离是创建一个通信的差距,或心理空间——面积可能误解老师和学习者之间的输入(摩尔,1993)。摩尔(2007)认为事务距离是相对的,不是绝对的,学习项目并不是“距离”或“没有距离”,而是他们有“多距离或少距离”后收录于《书写与差异()。事务发展是受到三个因素的影响:对话、结构和自治(摩尔,1993)。对话的性质和程度可能受不同因素影响(课程设计、教师/学生个性,主题,环境等等 […]